(HS) Philosophie der Bildung und Entwicklung (1)
Dozent:innen: Christoph Klafki; Johannes Müller-HornbachKurzname: HS PhBE1
Kurs-Nr.: 05.127.355
Kurstyp: Seminar
Inhalt
KOMMENTAR zu: (HS) Grundpositionen der Didaktik des Philosophie- und des Ethikunterrichts (Chr. Klafki)Inhalt
Das Seminar macht mit Grundfragen und Grundpositionen der Didaktik der Schulfächer Philosophie und Ethik bekannt. Es wird grundlegend nach Zielen, Möglichkeiten und Grenzen der Schulfächer Philosophie und Ethik gefragt:
Wozu Philosophie- bzw. Ethikunterricht? Was soll unterrichtet werden? (Und damit im Hintergrund: Was ist überhaupt Philosophie, was ist – gutes – Philosophieren?)
Gibt es Unterrichtsprinzipien (z.B. Lebensweltorientierung, Problemorientierung, Wertorientierung, Kompetenzorientierung oder Wissenschaftsorientierung), deren Beachtung wichtig oder sogar notwendig für guten Philosophie- bzw. Ethikunterricht ist?
Wie ist – je nach Position – eine Unterrichtsreihe aufzubauen?
Literatur
Die Seminartexte, verschiedenen Publikationen entnommen, werden im Moodle zur Veranstaltung bereitgestellt.
Als Übersichtwerk zur Philosophiedidaktik – sowie zu überwiegend von dieser her gedachter Ethikdidaktik – sei empfohlen:
Nida-Rümelin, Julian, Spiegel, Irina, Tiedemann, Markus (Hrsg.): Handbuch Philosophie und Ethik. Band 1: Didaktik und Methodik, Paderborn 2015.
Ebenfalls empfehlenswert:
Peters, Martina, Peters, Jörg (Hrsg.): Moderne Philosophiedidaktik. Basistexte, 2., überarb. Aufl., Hamburg 2021.
+ + + + + + + + + + +
KOMMENTAR zu: (HS) Grundpositionen der Didaktik des Philosophie- und des Ethikunterrichts (J Müller-Hornbach)
Was macht Philosophieren als sich rational orientierende Kulturtechnik aus?
Inwiefern kann Philosophieunterricht wie kein anderes Fach kognitive Werkzeuge vermitteln, die Lernende dazu befähigen, gedanklich selbstbestimmt mit den großen Ungewissheiten unserer Zeit umzugehen?
Auf der Basis aktueller fachdidaktischer Texte werden wir darüber im Seminar diskutieren.
Digitale Lehre
Kurzbeschreibung :
Texte Philosophischer Unterricht - Kant vs. Hegel
Beschreibung: